等“永财”同学不情不愿的离去！
李老师也终于开始完成“电弧产硝装置”的最后一步：
利用强磁场对电弧的干涉作用，使它的电弧变成振荡的圆盘形状，以扩大电弧与流动空气的接触面积......
从而达到扩大硝酸生产效率的目的！
这一步骤极为简单：只要把两块电磁铁的电路接通，再将它们的“南北磁极”分别固定在玻璃罐子的两侧就好！
距离嘛！
自然是越接近电弧越好！
（嗯，加了强磁场之后，电弧就会变成这种振荡圆盘状，一闪一闪的！）
......
“唉？”
见经过李老师几下简单的操作，“电弧产硝装置”中的电弧竟然由之前的“七八公分的蛇形”瞬间扩大为“直径将近三十公分的圆盘状态”......
刘大美女顿时惊奇起来：“李青，这又是怎么回事？”
“我哪知道？”
陡然被人问及“知识盲区”！
李老师的狗脸顿时就阴沉了下来：
“你说，你一个学电的都搞不明白的事，跑来问我一个学机械的是哪门子道理？告诉你，课本上学过的知识，我老早就还给老师了......”
然后！
不理“刘大废物”会如何去想！
李老师就一边说话一边自顾自朝门外走去：
“成了，让它先亮上一段时间，等吃过晚饭再来看看，要是各方面都能达到要求，咱们就按这个规格生产了......”
如果达不到使用要求，自己继续改进就是了！
只要“大方向”走对了，问题就有解决的希望！
如此一来，自己欠师部首长的“火箭弹订单”，也就有了“看得见，摸得着的希望”......总之，继续努力就是了！
......
匆匆解决了晚饭问题！
等再次回到“变压器洞”的时侯！
李老师才发现那里已经被围得“水泄不通”！
没办法！
这年头儿，大家对“火炸药”的渴求是李老师难以想象的！
同样的，大家对能够制造“火炸药”的原料......硝酸的渴求，也是生活在工业社会的李老师“难以真正理解”的！
因此！
见到活生生的李老师！
所有人都表现出“让他极为亢奋的热情”！
这也让李老师的心情变得“说不出的畅快”：
嗯，“逢人便笑”只是基本操作，如果这会儿有老奶奶想要过马路......李老师也敢保证“自己一口气能扶八个”！
......
然而！
“美好的时光”总是那样短暂！
没等李老师细细品味这种“众星捧月的感觉”！
黄毛丫头便急匆匆的冲了出来，话都不说就抓着他往洞里拽：“李青，你怎么才来啊！你那个罐子出问题了，小妍姐怎么修都修不好......”
啥？
出问题了？
李老师心头顿时一凉：
如果自己的“电弧产硝装置”连半个钟头儿都扛不住，那么它也就彻底失去了工业生产的价值......